Fælles mål i praksis, Ulsted DUS  

1. Alsidig og personlig udvikling

• Mål:Børnene udvikler kendskab til egne og andres grænser og lærer at indgå i fællesskabet med empati, ligeværd og respekt.
• Handlinger:
  • Vi arbejder ud fra barnets NUZO (nærmeste udviklingszone).
  • Fri leg & kreativitet vægtes højt – et rum uden præstationspres.
  • Vi arbejder med de 4 værdiord Fri for Mobberi.
  • Børnemøder afholdes hver 2. måned med ris, ros, idéer og børnedemokrati.

• Succes: Børnene deltager aktivt i leg og aktiviteter samt sætter grænser på en god måde. Derudover har de medbestemmelse ifm. børnemøderne. 

   

2. Sociale kompetencer

• Mål: Alle børn skal indgå i trygge og betydningsfulde fællesskaber.
• Handlinger:
  • Vi guider til gode og trygge måder at lege på.
  • Vi hjælper børn i kanten af fællesskabet og styrker venskaber på tværs af alder.
  • Vi arbejder anerkendende og ud fra neuropædagogiske principper.
• Succes: Alle børn er en del af fællesskabet

3. Natur og udeliv

• Mål: Børnene motiveres til udforskning, fordybelse og bevægelse i naturen.
• Handlinger:
  • Fast udedag med både fri leg og voksenstyrede aktiviteter.
  • Bålaktiviteter, naturprojekter, snitte/save og cykling.
  • Vi samler skrald på udeområdet for at lære ressource- og naturrespekt.
• Succes: Børnene glæder sig til udedage og deltager aktivt. Vi ser børnene udvikle deres kompetencer ved mestring af optænding af bål, snitte samt grov motoriske lege.

4. Krop, bevægelse og sundhed

• Mål: Vi skaber bevægelsesglæde, kropsbevidsthed og sundhed for alle børn.
• Handlinger:
  • Bruger hallen/gymnastiksalen ugentligt og skøjtehallen 2 gange om året
  • Samtaler om sundhed inddrages naturligt i hverdagen og ved madlavning/bagning.
• Succes: Smil, bevægelsesglæde og lyst til at prøve nye aktiviteter på tværs af alder.

5. Sproglig og digital dannelse

• Mål: Børnene skal lære at løse konflikter med ord, få et større ordforråd og have gode, sunde skærmvaner.
• Handlinger:
  • Konflikter: Vi hjælper børnene med at tale sammen i stedet for at skælde ud eller slå – vi spørger: Hvad skete der? Hvad mærkede du? Hvad har du brug for?
  • Sprog: Vi snakker om nye ord, udtryk og ordsprog på børnemøder og når vi er på tur.
  • Skærm og mobil: Mobiler lægges i mobilskabet, når børnenes DUS-tid starter. iPads bruges som pædagogisk redskab i hverdagen (f.eks. til perler og mønstre). Børnene har kun skærm i begrænset periode om fredagen. De voksne er gode eksempler og bruger ikke egen mobil foran børnene.
• Succes: Børnene bruger ordene frem for kroppen, når der opstår konflikter, og de har nemt ved at overholde DUS’ens skærmregler.

6. Kulturelle udtryksformer og værdier

• Mål: Børnene skal mærke, at alle er lige meget værd, at de kan udvise mod, have plads til at være kreative og kende til vores DUS-traditioner.
• Handlinger:
  • Kreativitet & udtryk: Børnene har adgang til krearum, sløjdværksted/H&D (med en voksen) og sjove sæsonprojekter.
  • Musik, teater & mod: Vi laver aktiviteter som MGP, mindre forestillinger, hvor børnene kan optræde, prøve kræfter med scenen og opleve modet ved at stille sig frem.
  • Traditioner: Vi følger DUS'ens visuelle årshjul med f.eks. Fastelavn, Halloween, Lucia og aftenåbent.
  • Spontanitet & synlighed: Vi gør plads til børnenes egne skæve idéer i hverdagen og viser deres kreationer og oplevelser frem på DUS-tavlen.
• Succes: Børnene er stolte af deres DUS, udviser mod ved at deltage i optrædener og traditioner, og har plads til at være lige præcis dem, de er.